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如何辅导二年级孩子写作文

  九月第三周  这周是普通话宣传周。语言,是每个人沟通必不可少的重要工具。作为一个中国人,应该好好学习我们的国语—普通话。  富顺人说理发叫“剪脑壳”,拳头叫“定子”,丝瓜叫“烧瓜”,豆腐叫“灰门儿”,还有卷舌音特别重,四和十不分。刚写到这里,我的同学叶菁来找我,妈妈问她吃过午饭没有?她回答说:“七过了”逗得我和妈妈哈哈大笑。  虽然富顺方言和普通话一样可以作为一种人与人交书里头充满了营养,书能扩大你的知识面。书是打开我们智慧的钥匙,读书让我们思想升华,让我超越自己,改进自己。所以,我可以肯定地说:“我读书,我成长,我快乐!”开始煎蛋了,我把平时妈妈煎蛋的过程回忆了一遍,便蹑手不急地点燃煤气,把油倒进锅里,心想:煎蛋没什么难的嘛!等到锅里蓝色的油烟袅袅升起时,我把已打好的双黄蛋倒入锅中,听,鸡蛋在锅里“吱吱”地唱着歌儿,跳着舞,透明的蛋清立即变成了乳白色,像一个水泡泡似的急剧地胀起来,众星拱月在黄玉般的蛋黄周围,真美!蛋终于煎好了!金灿灿,香喷喷,想尝一尝佳肴,但实在舍不得。因为这是给妈妈做的。59、熊猫尾短像熊,颜面似猫,它容姿美丽,毛色奇特,头和身躯有乳白色,但四肢和肩膀是黑的,头上又有一对整齐的黑耳朵,特别是两个黑眼圈儿,活像戴上了一副“黑眼镜”。看着这幅漫画,再次引起了我的深思。祖国的未来需要我们来建设,21世纪需要我们来描绘,我们连民族赖以生存的道德素质都不具备,还能干些什么大事呢?我们不能像鸭子宝宝那样,我们要独立地面对生活。否则,将永远躺在父母怀里哭!

孩子开学该上二年级了,慢慢要学写作文了,假期我也经常和她商量并鼓励她,让她多动笔练写日记。每次出去玩的高兴孩子就会说明天我要把今天开心的事记录下来,我要写日记,可是第二天、第三天还不见她动笔。也是孩子毕竟入学没多久,会写的字还不算多,第一学期也只接触过看图说话,于是我就鼓励她,只要语句通顺就行,写写看吧,写好了妈妈帮你改。最近我一直在想怎样帮助她写好作文呢,今天我在网上看到一篇文章很受启发,转载过来和大家分享

怎样教一二年级的小朋友写好“人物”的作文看着这幅漫画,再次引起了我的深思。祖国的未来需要我们来建设,21世纪需要我们来描绘,我们连民族赖以生存的道德素质都不具备,还能干些什么大事呢?我们不能像鸭子宝宝那样,我们要独立地面对生活。否则,将永远躺在父母怀里哭!

首先,一二年级的小朋友老师的时候,容易犯“口语化”的毛病,就像平时嘴里说的大白话一样,孩子喜欢直接照搬到纸上,比如:一个孩子写她的语文老师,她很容易这样写道:“我的语文老师是女的,她教我们语文,她二十多岁,她长得挺漂亮的,她喜欢穿红色的衣服,她的眼睛很大,她也很凶!”这像不像平时孩子给我们口述的语文老师的情况呢?相信每个家长在和孩子聊到他的老师时,几乎都听过这样的话,而且一二年级的小朋友写的作文语句也大多为“单句”,那么什么叫单句呢?就是指“不包含分句的句子,常由一个主谓短语构成,也可由一个词或其他短语构成。与‘复句’相对。”

那么言归正传,怎样改掉孩子作文“口语化”“单句化”的毛病呢?笔者认为:在这里是可以让孩子记住一些有固定模式的句式的,记住这些句式后,就可以让孩子很快入门,可能会有家长持不同意见,认为这样岂不是让孩子走八股式的套路吗?其实不然,因为这和学英语一样,都是有了固定的句式,孩子才知道了整体的谋篇布局如何打造?再说世界上所有的文学本来就有固定的模式呀!

让我们来看看一些写老师的“经典之作”是怎样开头的吧!例如巍巍写的《我的老师》中的开头是这样写的:最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。在这篇文章里,第一句就是一个复句,其实也是一个比较模式化的句子。我们可以读懂巍巍老先生的老师之基本情况如下:(一)、这个老师是他小学时的老师,(二)、老师是个女的,(三)、老师的名字叫蔡芸芝。而我们一二年级的小朋友却通常交代不清楚老师哪怕是最基本的情况!比如在第一段应该交代清楚老师的情况如下:这个老师是你什么时候的老师?还有老师所教的科目和性别、年龄、外貌如何?于是我们很有理由让孩子记住若干个个句式,主要有:(1)我(交代年级)时有一位教我(科目)的(姓氏)老师,(2)我(年级)时的一位老师,是一位(年龄)岁的姓(姓氏)的(性别)老师等等模式,只要家长心中能有这样几个句式,就可以在教孩子时引导孩子复述一二,再写下来又有什么难的呢!

还拿前面那篇孩子作文来说吧!比如“我的语文老师是女的,她教我们语文,她二十多岁,她长得挺漂亮的,她喜欢穿红色的衣服,她的眼睛很大,她也很凶!”如果学会了句式后,孩子就会自觉地写成:

(1)“我一年级时有一位教我语文的女老师

或者是(2)“我一年级时的一位老师,是一位二十多岁姓张的女老师。”

这样岂不是更明白更简洁吗?而且我们把孩子作文中的单句改成了复句,培养孩子今后自觉地就写出复句较多的作文来。我们读孩子作文也会感觉十分流畅的!

怎样写好人物的写作提纲

第一段(详写)

要写出人物的性别、年龄、年级、外貌特点等。

第二段(详写)

要用“总分”的结构方式,写出人物的性格特点,举出至少一到两个有关的小事例,

这是本文的中心部分,可以分为几个自然段来写(如:本篇范文是分成两个自然段来

写的),但是每一个自然段都不能脱离“总起句”的中心内容。

第三段(略写)

收尾,总结性的语言

低年级的孩子可塑性很强,就像一张白纸,能极快接受新生事物,通过长时间系统的基本作文训练和日积月累的文采熏陶,孩子的进步可谓日新月异,很有“超常”的趋势。所以教会孩子作文方法是非常重要的!

作文范文网 WwW.ZwFw.CoM 网站域名:zwfw.com 作文范文的简拼 书中那美的意境,美的言语,深深地吸引着我,使我爱不释手,如痴如醉。我要乐此不疲地在书的世界里遨游,在书的世界里陶醉。              咬我一口,会有一种又酸又甜的感觉,有的时候,里面还有‘小宝宝’呢!但不能和牛奶一起吃哦!因为牛奶有 蛋白质,橘子有果酸,蛋白质和果酸混合就会产生上火得。如果每个人,都心胸宽阔,热爱生活,乐于助人,把美好的事物都拿出来和别人分享,那么,属于我们的花园就会万紫千红,生机勃勃。这次学校的“过新年,读好书”活动不正是提倡我们一起分享这些美丽的花园吗?李素丽是一颗最小的螺丝钉,永远坚守在自己生活的岗位上。她,是北京市21路公共汽车上的售票员,三尺票台和车厢是她服务的岗位。为了干好本职工作,她为自己制定了“四心”服务原则:礼貌待客要热心,照顾乘客要细心,帮助乘客要耐心,热情服务要恒心。她认真分析各类乘客的不同需要,把真诚的服务送到他们的心坎上。李素丽说:“每一条公共汽车的线路都有终点站,但为人民服务没有终点站,我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天!”在这平凡的岗位上,李素丽把“全心全意跳,对她来说没问题。跑,她总不行吧。大家都是这么认为的,谁知道她又让大家跌破眼镜。那次体育课,我们进行200米跑训练。陈老师将她安排在树底下,准备开始我们的训练课程,哪知道她对老师要求道:“陈老师,你也应该让我参加训练。”一时,大家都把目光聚焦在她身上,似乎在说:“你不行吧。”王莉微微一笑,说道:“人不可貌相哦!”同学们匪夷所思。
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