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如何辅导二年级孩子写作文

勒威耶,1811年3月11日生于法国诺曼底的圣诺镇,他的父亲曾经为使他能去巴黎求学而卖掉房产。28岁时他开始发表大量天文学论文。亚当斯,1819年6月5日生于英国康沃尔州的拉涅斯特区,出身佃农家庭。这两位海王星的发现者于1848年在伦敦会面。冬,一个白雪的世界,冬天的第一场雪下来,同学们、小朋友们都急忙穿好棉衣,拿着小铲子,来到楼下,快乐的堆雪人、打雪仗。想像着雪花的形状和样子,在这雪白的世界时尽情的玩着、唱着、跳着。最近几年,各种恶劣灾害……“非典”洪水、暴雨、汶川大地震等——频繁光顾中国,似乎是要考验一下中国人民的勇气与能力,在突如其来的灾害面前,中国人民团结一心,众志成城。他们用不屈的精神、坚强的意志,克服了重重困难,战胜了一个个天灾人祸,任何自然灾害吓不倒我们伟大的中华民族,任何困难都压不垮我们伟大的中华民族,胜利永远属于我们!79、哈密瓜是椭圆形的,黄中带绿。哈密瓜一般有七八斤重,有的甚至有十多斤重。它长得很像西瓜,但它却不像西瓜那样光滑,摸上去很粗糙,看起来像蜘蛛的网。老爸发现了我的不专心,便说:“谁让你多管闲事了?你看看桌上全是书本、练习册,地上书包字典打乱仗呢。你成天不收拾。屋子这么邋遢。”

孩子开学该上二年级了,慢慢要学写作文了,假期我也经常和她商量并鼓励她,让她多动笔练写日记。每次出去玩的高兴孩子就会说明天我要把今天开心的事记录下来,我要写日记,可是第二天、第三天还不见她动笔。也是孩子毕竟入学没多久,会写的字还不算多,第一学期也只接触过看图说话,于是我就鼓励她,只要语句通顺就行,写写看吧,写好了妈妈帮你改。最近我一直在想怎样帮助她写好作文呢,今天我在网上看到一篇文章很受启发,转载过来和大家分享

怎样教一二年级的小朋友写好“人物”的作文79、哈密瓜是椭圆形的,黄中带绿。哈密瓜一般有七八斤重,有的甚至有十多斤重。它长得很像西瓜,但它却不像西瓜那样光滑,摸上去很粗糙,看起来像蜘蛛的网。

首先,一二年级的小朋友老师的时候,容易犯“口语化”的毛病,就像平时嘴里说的大白话一样,孩子喜欢直接照搬到纸上,比如:一个孩子写她的语文老师,她很容易这样写道:“我的语文老师是女的,她教我们语文,她二十多岁,她长得挺漂亮的,她喜欢穿红色的衣服,她的眼睛很大,她也很凶!”这像不像平时孩子给我们口述的语文老师的情况呢?相信每个家长在和孩子聊到他的老师时,几乎都听过这样的话,而且一二年级的小朋友写的作文语句也大多为“单句”,那么什么叫单句呢?就是指“不包含分句的句子,常由一个主谓短语构成,也可由一个词或其他短语构成。与‘复句’相对。”

那么言归正传,怎样改掉孩子作文“口语化”“单句化”的毛病呢?笔者认为:在这里是可以让孩子记住一些有固定模式的句式的,记住这些句式后,就可以让孩子很快入门,可能会有家长持不同意见,认为这样岂不是让孩子走八股式的套路吗?其实不然,因为这和学英语一样,都是有了固定的句式,孩子才知道了整体的谋篇布局如何打造?再说世界上所有的文学本来就有固定的模式呀!

让我们来看看一些写老师的“经典之作”是怎样开头的吧!例如巍巍写的《我的老师》中的开头是这样写的:最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。在这篇文章里,第一句就是一个复句,其实也是一个比较模式化的句子。我们可以读懂巍巍老先生的老师之基本情况如下:(一)、这个老师是他小学时的老师,(二)、老师是个女的,(三)、老师的名字叫蔡芸芝。而我们一二年级的小朋友却通常交代不清楚老师哪怕是最基本的情况!比如在第一段应该交代清楚老师的情况如下:这个老师是你什么时候的老师?还有老师所教的科目和性别、年龄、外貌如何?于是我们很有理由让孩子记住若干个个句式,主要有:(1)我(交代年级)时有一位教我(科目)的(姓氏)老师,(2)我(年级)时的一位老师,是一位(年龄)岁的姓(姓氏)的(性别)老师等等模式,只要家长心中能有这样几个句式,就可以在教孩子时引导孩子复述一二,再写下来又有什么难的呢!

还拿前面那篇孩子作文来说吧!比如“我的语文老师是女的,她教我们语文,她二十多岁,她长得挺漂亮的,她喜欢穿红色的衣服,她的眼睛很大,她也很凶!”如果学会了句式后,孩子就会自觉地写成:

(1)“我一年级时有一位教我语文的女老师

或者是(2)“我一年级时的一位老师,是一位二十多岁姓张的女老师。”

这样岂不是更明白更简洁吗?而且我们把孩子作文中的单句改成了复句,培养孩子今后自觉地就写出复句较多的作文来。我们读孩子作文也会感觉十分流畅的!

怎样写好人物的写作提纲

第一段(详写)

要写出人物的性别、年龄、年级、外貌特点等。

第二段(详写)

要用“总分”的结构方式,写出人物的性格特点,举出至少一到两个有关的小事例,

这是本文的中心部分,可以分为几个自然段来写(如:本篇范文是分成两个自然段来

写的),但是每一个自然段都不能脱离“总起句”的中心内容。

第三段(略写)

收尾,总结性的语言

低年级的孩子可塑性很强,就像一张白纸,能极快接受新生事物,通过长时间系统的基本作文训练和日积月累的文采熏陶,孩子的进步可谓日新月异,很有“超常”的趋势。所以教会孩子作文方法是非常重要的!

作文范文网 WwW.ZwFw.CoM 网站域名:zwfw.com 作文范文的简拼      轻轻的女儿的鼾声隐约传来,我不觉笑,真是谁家的孩子谁家爱,读着葵花,想着女儿,很坚定的告诉自己要好好活着,这样我的女儿才会幸福,因为有妈的孩子像块宝!我不但喜欢它柔软的身体,而且为自己可以当它的小主人而高兴。当我高兴的时候,就抱着它又蹦又跳,又唱又叫。可是我生气的时候,小枕头就要完蛋了,它就成了我的出气筒,我会对它拳打脚踢,扔来摔去,可它一点也不责怪我。我无聊的时候,就会对它说话。我害怕的时候,它好像在对我说:“主人,你不要怕,有我陪着你。”我连忙紧紧地抱住它,我的害怕就跑到九霄云外去了。我睡不着觉的时候,小枕头对我说:“主人,有我来陪你。”  干妈又把鞭子交给我,并站在我的身后握着我的手给我讲抽牛儿的秘诀:“抽牛儿时,重心放低一点,用力要准、要巧、要猛,尽量用鞭头抽,以免伤到自己。”我照着干妈的话去做,果然,“百鞭百中”,我的牛儿越转越快,越转越圆,我高兴得一蹦三尺高!正当我抡起鞭子准备猛抽时,麻烦又来了,我的鞭子被我身后的铁栅栏给割得一刀两断……啊!怎么办呢?我的牛儿又面临生死难关,我急得像热锅上的蚂蚁。干妈却不慌不忙地拿来一根绳子,手脚麻利地系在木棍上,又抡起鞭骑马归来,蒙古包前已经做好了手抓羊肉饭、烤上了羊肉。大家围在一起唱歌、跳舞,笑声在草原上空久久回荡……66、生命如此奇妙,感觉真是美妙;血脉共呼共吸,两人相依相靠;为你真心欢喜,祝福及时赶到。祝你无限好“孕”,且把快乐拥抱。准妈妈,母亲节快乐!
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