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蝴蝶·鸳鸯体

假如我是妈妈,我会让我的孩子每天做一张卷纸,这些卷纸必须打分,打完分还得订正错题。如果有不会的问题,我得给他讲,顺便给他出同类的题。有一天,我放学回家,在校门口没看见妈妈,就和同学一起回家了,过了几分钟,妈妈来到学校了,发现我不在学校了,就到处来回找。过了好一会儿,我才看见妈妈急冲冲的从外面赶回来。一见我就说:“你怎么自己回家了呢!你知道妈妈没看见你多着急吗?你下次没看见妈妈,就在校门口等一会儿,知道吗?”我看着妈妈那一张满脸通红的脸,头上还滴着汗洙呢!我才深深体会到“儿子是妈妈的一切”这句话的深刻含义。正月十五刚来到,人们会在门前放大红鞭炮,把门前的木棍拿去了。到了晚上,家家都会吃象征着团团圆圆的元宵。操场上不再有同学们玩耍的身影,教室里不再有喧哗地打闹声,就连老师布置的作业也比平时多了许多。 现在,我每天不但要完成老师布置的作业,还要完成妈妈布置的家庭作业。和小朋友玩游戏的时间少,看电视的时间也少了,陪伴我的只有小台灯和做不完的练习题。这一切一切都是因为月底的期末考试,我即紧张又害怕,我一定要打起十二分精神,考出最好的成绩!“春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里……”我唱着歌,走在村旁的小河边。微风吹拂着河岸边的柔柳。垂到水面的柳枝像姑娘长长的秀发,在春风里摇摆着。柳尖不时在水面上点一点,漾起一圈圈小波纹。鱼儿快活极了,时而钻出水草,时而又一个猛子扎到远处去了。那戏水的鸭子“嘎嘎”地叫着,扇扇翅,耸耸头,给小河带来无限生机。 

文咫岚(陈贤忠)
蝴蝶·鸳鸯体是澳门文学爱好者咫岚(陈贤忠)从百字令基础上延伸、创立的一种新载体,其形状如蝴蝶,载体要求单元两边对称,开头(左右)字语相对或近义,整体诗句从一到十及十反回一,所有句子务求押韵构建组成。
鸳···················鸯
奇缘·················无恙
心相援···············情滋养
一生夙愿·············羞涩暖洋
至死无悔怨···········信念扫灾殃
比翼双飞梦圆·········天成佳话颂扬
厮守终身寓深远·······结连理惹人敬仰
痴情故事古今流衍·····丽影一双戏水中央
喻为完美伴侶典范鳶···于岁月深处旋舞回旸
世人屡将浪漫爱情还原·择荒芜原野筑巢照艳阳
乐道尘埃也有固壁垣···苍穹作帷幕酝沃土壤
羨其欢悦越逾仙园·····掛风铃寐求不打烊
忠贞不渝守誓言·······唤醒耕种者播秧
挚诚未惧刺箢·········羡遥远藏羚羊
珍爱如甘源···········蓝湖水乡眏
滋润固元·············芦苇徜徉
莫抱冤···············悠长漾
博渊·················花样
薄ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁちk

 

 “春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里……”我唱着歌,走在村旁的小河边。微风吹拂着河岸边的柔柳。垂到水面的柳枝像姑娘长长的秀发,在春风里摇摆着。柳尖不时在水面上点一点,漾起一圈圈小波纹。鱼儿快活极了,时而钻出水草,时而又一个猛子扎到远处去了。那戏水的鸭子“嘎嘎”地叫着,扇扇翅,耸耸头,给小河带来无限生机。

作文范文网 WwW.ZwFw.CoM 网站域名:zwfw.com 作文范文的简拼 不知是谁提议,让我们的班主任唱一曲。班主任欣然同意。他的歌声十分动听,在文化艺术节时我们就已经聆听过他的美妙歌声了。不过有点遗憾,他总是唱老歌,对于流行歌曲,水平稍微差了一点。  在浦江,我最怕的就是冷。别的,比如吃不惯、住不惯的,我都能忍,但那个冷实在是教人承受不住。每年春节又往往是最冷的时段,今年更是雨雪连绵,寒风凛冽。这次在浦江,冷得我手脚冰凉,脚上长出了几百年都不见的冻疮,还有许久不曾发作的鼻炎也开始张牙舞爪、盛气凌人。那几天,眼泪鼻涕折磨着我,我只有时不时地大包“馄饨”和“饺子”,一朵朵、一堆堆的到处开花。实在很不雅观,可我也无可奈何,这过敏性鼻炎就这样,来了就遭罪。我也喜欢那它练字,因为它的肚子里有多少墨水就为我贡献多少墨水,从不吝啬。写出来的字漂亮极了,经常被妈妈表扬。有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字。是啊,因为写下的一切文字都是即时即刻的内心所想,思想到哪里,文字就到哪里。给亲人写信更是如此,而且是他敢于剖析自己,在子女面前承认错误,从自身的经历中给出经验和教训。所以,我想读傅雷家书我们读到的应该就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的,在对傅聪音乐上的教育上,原先是强调技巧、而后反复要他能真正领悟作品本身,这也就是凡事多从“为什么”的角度思考问题,从而看到事物的本质。傅雷在教育子女中自身的思想经历也在不断的提高,在傅雷身上我们看到的是中西二种文化融合老师给我们每人都发了一个气球。只见有的同学一下子就吹起来了,有的同学使出了吃奶的力气,嘴巴鼓起来了,脸也涨红了,可气球就是不肯变大。
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