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作文小方案

在初中阶段,初中生应坚信自己可以走出成长的困惑,养成良好的生活和学习习惯,把握住这个黄金时机,树立理想并为其奋斗。它拥有一身美丽的花纹,红白相间;它还有一条可爱的、灵巧的长尾巴,好像木浆一样,一摇一摆,小金鱼就是借着这条尾巴飞速前进的! “一年之计在于春”,人们也都开始各做各的事儿去了,这么美好的时光,可不能白白浪费了,都想着为新的一年打好基础,这样才会有所收获。但天真活泼的孩子们可不着急,他们在温暖的阳光照着的草地上打着滚儿,笑着,跑着,放着风筝。各种各样漂亮的风筝在天空中浮动着,给蔚蓝的天空添上几分绚丽的色彩,形成了一道美丽的风景线。很快,最重要的一局开始了,我的心紧张到了嗓子眼,大家都高兴地观看着比赛,时间仿佛停止了……就在这紧张的时刻,我方队员脚下一滑,一班抓住这个反攻的机会,使劲向后拉,等我班想挽救时,早已为时已晚。郭老师鼓励我们:“没什么,只要大家团结一致,不要灰心就行了。”我还知道了一些道理和知识。比如说:有一种存活方法叫绞死,是一个植物到另一个植物上,用根缠着它,吸收另一个植物的养分,再根上生根,比如:沙漠中的菩提树就是一种。

  小学生怎样写好写人作文?以下我谈谈我的看法:以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手:

  1、写好人物的形象。

  人物的形象,一般指人物外貌语言、动作、心理活动等。人物外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物语言人物内心世界的直接表现。因此成功语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。

  2、抓住人物的特点。

  每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌语言、动作、兴趣个性生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。

  3、选用典型事例。

  人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

  4、运用细节描写。

  细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

  小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

  一、写一个人。

  记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:

  (一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:

  1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

  2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

  3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满

  4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍

  (二)通过几件事写一个人。

  我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。

  通过几件事写一个人,要注意以下几点:

  1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。

  2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。

  3、通过对比的方法写一个人。

  通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。

  通过对比的方法写一个人要注意:

  (1)要突出主要人物及其主要特点。

  (2)要写出人物的真实表现,不要捏造事实,采用拔高或贬低的方法。

  二、写两个人

  写两个人,一般是写《我和**》,**应包括亲人同学朋友老师熟悉的人,要写好这一类型的作文必须注意:

  (一)要写好人物之间的联系。《我和**》,题目中突出了一个“和”字,这就要求从双方写起,通过具体的事例,写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中,要写出彼此之间都想了些什么,说了些什么,做了些什么。只有从双方落笔,才能把握住题目要求写的重点。

  (二)用对话展开情节。写《我和**》作文时,由于要写出两个人之间的关系,所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节,用对话表现文章的中心。

  三、写几个人。

  写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文,可以写“一家子”、“这一班”,也可以写“几个小伙伴”。总之,不论是家庭的,学校的、社会的,只要是自己熟悉的几人都行。

  这类作文有以下几种写法。

  (一)列人物表似的介绍

  (二)有代表性的介绍

  (三)以一件事为线索写几个人。

  (四)通过几件事写几个人。

    六年级:张敬民

作文范文网 WwW.ZwFw.CoM 网站域名:zwfw.com 作文范文的简拼 现在地球的生态一天不如一天了:我们大量砍伐树木,使森林面积减少;工厂大量排放污水,使长江等河流受到严重污染……我们破坏了大自然,大自然也让我们受到惩罚如1998年中国发生大洪灾、2005年印度洋发生的海啸等。因此,我们要保护大自然,爱护我们的家园,维持生态平衡。依旧记得儿时的那一天,天气正好,老师抱着大堆红红的花鼓,发给我们每一个小朋友,那鼓身圆圆鼓鼓的,两侧装饰着金黄色的金属球。像火一般。我们都争着,抢着,抱在怀里,顶在头上,甜滋滋的,像极了一只只偷了腥的猫咪。听老师说,那是山西的传统,更是故乡的自豪。作为故乡人,花鼓我们都得会。可惜,那时的我们还小,听不懂什么叫做“传统”,什么叫做“自豪”。我们玩它,是发自我们内心的喜爱。“吱”的一声,车停在山脚下了,小记者们像欢快的小鸟,一个个飞出了车门,整好队,开始了我们对地下宫殿—龙宫洞的探秘。爸爸无话可说,将藤条狠狠地摔在地上:“哼,你就宠着她吧!这个没出息的家伙。”说完,便向后院走去。  小兔子走到半路,看见蚂蚁们急急忙忙的,好像有什么急事似地。于是小兔问蚂蚁:“你们要干什么?”蚂蚁一边走一边回答说:“要下雨了,我们得搬家。”小兔半信半疑地问:“真是这样吗?”蚂蚁肯定地对小兔子说:“当然了,不信你听。”
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